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课程班本化的起点是幼儿所面临的问题、积累的经验及他们展现出的兴趣。笔者所在的幼儿园拥有较大的户外活动空间，种植的花草树木种类繁多，且随季节更迭而展现出不同的风貌。为了充分发挥这些自然资源的教育价值，并强化课程建设的实践导向，笔者秉持“让儿童站在课程中央”的课程理念，聚焦于通过游戏化教学模式探索如何有效利用与开发园内花草资源。（剩余3194字）
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儿童本位理念下自然资源课程班本化实施的思考
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