核心素养下小学道法“五育融合"课程化

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小学生核心素养的培养过程较为复杂且耗时较长，需要教师投入大量的时间和精力对学生进行引导，让学生逐步形成适应个人终身发展和社会发展需求的必备品格和关键能力。在道德与法治课堂中，教师要逐渐引导学生厚植人文底蕴，涵养科学精神，掌握学习方法，享受健康生活，同时培养责任担当和实践创新意识。这意味着道德与法治教师要从知识本位逐渐向素养本位转变。（剩余4159字）

试读结束

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