问题导学式数学课堂构建与实践

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当前小学数学教学强调知识生成过程的可理解性与学习活动的真实情境性，而传统以讲解和练习为主的课堂模式难以充分激发学生的主动思考。随着核心素养理念的深人推进，问题导学成为越来越多教师关注的课堂组织方式。其以问题为起点，引导学生经历观察、猜想、推理与表达的完整学习过程，在知识建构中发展关键能力。特别是在代数思维初步培养阶段，问题导学有助于引导学生从数量关系中抽象出通式表达，初步建立建模意识。（剩余4127字）

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