“双减”政策下运用多媒体推进小学低年级阅读探究
摘 要：随着“双减”政策的持续推进，小学生的书面作业显著减少，学习压力也持续降低，基本形成了“快乐学习、快乐语文”的教学氛围。在此基础上，为进一步提升教学质量，达到减负增质的基本目的，小学语文教师应积极运用多媒体技术，创新小学语文阅读课堂的表现形式，借助信息技术，提升课堂效率。文章分析了小学低年级阅读课堂的特征，讨论了多媒体技术在小学低年级阅读课堂中的优势及其作用，并基于“双减”政策，提出了应用多媒体技术推进小学低年级阅读的有效策略。（剩余5685字）
