“双减”背景下，普通高中校社协同育人实践研究

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摘 要：党的十九届五中全会提出健全学校家庭社会协同育人机制，党的二十大报告进一步要求健全学校家庭社会育人机制。特别是在“双减”背景下，更需要发挥社会各方面的力量，与学校教育形成合力，在完善立德树人体制机制上探索更好方式。宁波市姜山中学立足学生生活技能提升、生涯规划要求、生命发展目标，挖掘、拓展、整合社会资源，打造“1234”校社协作育人体系，助力学生成长成才。（剩余5989字）

试读结束

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