“教—学—评”一体化视野下的初中化学教学策略探究
摘要：随着“以人的终身发展”为目标的“学科核心”的教育思想的出现，使中学化学教学存在的“教—学—评”分化的问题日益发人深省。基于此，文章针对目前初中化学教育存在的“教—学—评”问题进行了研究，并结合实际的中学化学教学实例，对其在实际教学中的运用进行了探讨和剖析。
关键词：教—学—评；初中化学；化学教学；教学研究
中图分类号：G633.8文献标识码：A文章编号：1673-8918（2023）13-0125-04
一、 引言
“教—学—评”一体化教学模式是在我国传统教学模式的基础上，融合了以“教”为中心的学习评价理论，并进一步发展形成的新型教学模式。（剩余5853字）
