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摘要：“双减”背景下，科学课程受重视程度不断提高，初中科学教师也在积极探索如何进行教育教学改革才能让“双减”政策在初中科学课堂教学中得到顺利落实。文章简要解读了“双减”政策的内涵，分析了初中科学课堂教学的现状，探索了“双减”背景下的初中科学课堂教学策略，通过“破立”并行、科学“加减”的方式，促进初中科学课堂教学的提质增效，同时也能为初中科学教师提供参考借鉴，从而为“双减”政策在初中科学课堂教学中的顺利落实提供保障。（剩余6253字）
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“破立”并行科学“加减”
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