基于接受美学理论视域下的提高初中语文阅读教学效率的对策分析
摘要：阅读是语文教学中重要的学习内容，阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。接受美学提出的期待视野和对话交流，对阅读教学能有着基础性的指导意义。在语文课堂中，教师要善于学习、借鉴接受美学理论，通过对话交流、教师直接提问或是查找相关资料等多种形式，答疑解惑，从而提高课堂阅读教学效率。
关键词：接受美学；语文阅读教学；对话；初中
中图分类号：G623.23文献标识码：A文章编号：1673-8918（2023）13-0018-05
一、 引言
现代社会要求人们具有创新精神、合作意识和开放视野；具备阅读、表达和收集处理各种信息的基本能力。（剩余7332字）
