“双减”背景下小学数学趣味教学方法探究

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摘要：“双减”背景下，教师想要做到“减负不减质”，需要设法调动学生的学习积极性，提高其课堂学习效率，而趣味教学法的应用能够有效地点燃学生的学习热情，促使其积极主动地投入教师组织的各项课堂学习活动中，这样不仅能够提高课堂教学效率，还能达到“寓教于乐”的目的。文章阐述了“双减”背景下小学数学趣味教学的重要性，探究了小学数学趣味教学的有效方法，并且分析了趣味教学法的一些应用注意事项，以期为广大小学数学教育工作者提供一定的参考借鉴，共促数学教学质效性的提升，以及“双减”政策的顺利落地。（剩余7320字）

试读结束

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