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[摘要]课堂教学预设与生成的有机融合程度（相互促进、相互补充的程度）决定着课堂的有效性和高效性．为建构有效和高效的课堂，体现课堂“以生为本”的教育理念．需要教师站在学生的角度，正确定位自己的角色，捕捉课堂现场现时产生的生成性资源，动态、开放地融合课堂教学预设与生成．最终推动学生综合素养的发展．
[关（剩余5149字）
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浅谈高中数学课堂教学预设与生成的有机融合
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