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[摘要]导数的几何意义的学习使学生从“形”的角度理解导数，是学生掌握导数概念的重要途径．基于问题驱动教学理念，精心设计问题，使学生经历概念的形成过程，感受数学知识的“再创造”过程，最终理解导数的本质，体会数形结合思想方法，培养思辨能力．
[关键词]问题驱动；导数的几何意义；核心素养
引言
问题是促进（剩余5015字）
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基于问题驱动的“导数的几何意义”的教学设计
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