高中数学复习如何实现由点到面的建构

——以“高三数学一轮复习”为例

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[摘要]高三一轮复习时间紧、任务重、要求高，如何引导学生抓住根本，提升学习效率是值得一线教师深入探究的问题，高三一轮复习时，教师要重视引导学生利用思维导图将散点的、碎片化的知识联系起来，从而实现由点到面的建构，使学生对知识的理解更加系统化、网络化．切实提高学生综合运用知识解决问题的能力．

[关键词]高三一轮复习；思维导图；系统化；网络化

高三一轮复习可以理解为“知识篇”，在这一阶段．教师会带领学生重温高中整个学段的知识内容．但并不是按照教材顺序进行简单回顾，而是要从整体和全局的视角出发．帮助学生进行知识的系统梳理．让学生对旧知识产生全新的认识，在新知教学时．教师是以知识点为主线进行知识传授的．学生所学知识是零碎的、分散的，不能进行纵向联系，因此在高三一轮复习中，教师有必要打破章节的束缚，将这些零碎的、散点的知识联系起来，从而实现各个知识点的跨章节联系，帮助学生将不同板块的知识融会贯通，以下笔者就当前复习课中存在的一些问题及如何实现由点到面的建构．谈谈自己的认识，若有不足。（剩余4415字）