核心素养视角下高中数学单元起始课的探索与实践

——以“统计”单元起始课为例

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[摘要]单元教学作为培养学生整体性思维的教学方式，能够有效帮助学生形成良好的数学认知结构，培养学生的数学学科核心素养，单元起始课作为单元教学的起点，具有开山引路、承前启后的作用．统计单元作为高中数学课程的重要内容之一，是培养学生数据分析素养的重要载体．因此，文章以统计单元起始课为例，阐述单元起始课的（剩余6108字）

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