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[摘要]文章阐述了当前违反《深化新时代教育评价改革总体方案》的数学教学方法的危害，针对问题症结不清的现实，从传统文化、心理学、方法论的角度对这些方法的成因和失误加以剖析，并分三个方面提出适应新时代教育的对策．
[关键词]哲学文化；以人为本；错觉思维；验证性偏差；建构学习
《深化新时代教育评价改革总体（剩余5036字）
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溯源问道 固本促教
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