基于教学内容结构化整体设计的实践与反思

——以“探索直线平行条件”为例

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【摘要】《义务教育数学课程标准（2022年版》指出，在教学中要重视对教学内容的整体分析，帮助学生建立能体现数学学科本质、对未来学习有支撑意义的结构化的数学知识体系.本文从章节间知识的关联性及方法统一性，再结合类比、特殊到一般、归纳等多种教学方法整体建构教学内容，以帮助学生用整体的、联系的、发展的眼光（剩余1920字）

试读结束

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