“大思政课”背景下吉林省大中小学思政课学段衔接路径研究
“大思政课”建设要求在统筹推进大中小学思政课一体化建设过程中构建学段衔接机制，形成不同学段的育人合力。针对当前大中小学思政课学段衔接存在的“部分课程内容重复倒挂、教材内容缺乏连贯性、各学段思政课教师协同沟通不畅、教学评价标准不一致、实践教学亟待加强”等问题，吉林省从近年来大中小学思政课学段衔接的具体实践中，总结出“布局一体化顶层设计、推进课程内容一体化贯通、推动师资队伍一体化配备、推进教育教学一体化设计、构建一体化实践教学体系、推进数字化赋能学段衔接等有效路径，为学段衔接研究提供了可推广可复制的经验成果。（剩余4385字）
