基于核心素养的小学文言文教学策略

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【摘要】当前的小学文言文教学存在教学理念落后、教学方法单一、传统文化教育缺失等问题，教学高投入、低产出已成了不争的事实。小学文言文教学应突出趣味性、学法指导、文化启蒙的要求，通过创设情境、学法指导、开展诵读、读写结合、小古文拓展阅读、趣味性作业等策略，激发小学生学习文言文的兴趣，提升语感能力，让学生初步感受文言文的语言特点，受到中华优秀传统文化的熏陶。（剩余4939字）

试读结束

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