刍议多元化视域下小学语文教师课堂评价语的优化

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

【摘要】在小学语文课堂教学中教师要基于多元化视域展开教学评价，提高教学效果。教师在设计评价语言时要注意围绕文本主题点评，针对课堂矛盾进行调节，又或者优化课堂气氛;在选择评价时机时则要客观评判问题，在学生困扰、发生错误时进行评价;教师还要提升评价技术，围绕细微处评价，把握意外信息，传递明确态度。这样调整教师评语，才能使学生得到更大进步。（剩余4946字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人