优化小学语文低年段课堂教学语言的策略

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【摘要】教师的教学语言直接影响着学生语感的形成，影响着学生语文素养的提升与完善，对教学语言的打磨、研究永远是每位教师的必修课。针对小学低年段的特点，可以采取以下措施优化课堂教学语言：量“生”定制，让教学语言生动化;建构促用，让教学语言规范化;有的放矢，让教学语言目标化;遵路启思，让教学语言循序化;字字珠玑，让教学语言审美化。（剩余5667字）

试读结束

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