“故事链驱动”与小学语文单元整体教学的融合探索

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新一轮课程改革突出强化学科育人的价值导向，立足素养发展，通过学科实践、综合学习等方式推动事实本位的知识观向理解本位的教育观转型。传统语文教学模式存在知识割裂、思维浅显、学用分离等情况，导致学生获得的知识具有即时性、碎片化特征，难以实现迁移运用。基于此，为实现对学科课程内容的有效重构，并帮助学生联结碎片化知识，建构有组织的学习经验，本文提出以故事链为驱动，积极开展单元整体教学活动，既实现对教学逻辑的有效重构，又完成知识向素养的切实转化。（剩余4211字）

试读结束

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