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人因工程学作为工业工程专业中具有强交叉、强应用特征的核心课程，已成为弥合自动化与人性化鸿沟的关键方法论。然而，现行教学模式仍囿于“重理论、轻实践”的路径依赖，课程内容与真实产业场景之间存在显著的“情境隔阂”，难以响应智能制造对复合型人才在系统思维与创新能力上的综合诉求。
为此，本文提出“三阶递进、四维协同、多元评价"的产教融合创新实践教学模式。（剩余3566字）
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产教融合背景下人因工程学创新实践教学模式探索
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