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问题导向学习（Problem-BasedLearning，PBL）以真实问题为起点，通过学生自主探究与协作解决问题，契合口腔医学“以患者为中心"的诊疗逻辑，在医学教育领域展现出独特价值。然而，现有PBL应用在口腔医学教学中仍存在诸多适配性问题，如知识向临床能力转化的结构性障碍、学生探究深度与广度受限、教学资源更新滞后及难以满足亚专科特性需求等，这些问题制约PBL优势的充分发挥。（剩余4370字）
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基于问题导向学习的口腔医学教学模式创新
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