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摘 要 应用型高校“金课”建设是其深化转型、实现内涵式发展的重要突破口。文章透过教育生态学视角，分析了应用型高校课程面临的生态位重叠度高、生态适应性较弱、关键生态因子不优等现实问题，并提出应用型高校应找准课程生态位，构建创新应用型课程体系；增强课程生态适应性，打造校地协同进化共同体；优化课程关键生态因子，建立高水平“双师型”师资队伍，多措并举助力应用型人才培养。（剩余6163字）
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教育生态学视域下的应用型高校“金课”建设：逻辑、困境与纾解
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