基于可视化工具的低年级语言实践循证研究

——以《彩虹》循证教学为例

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2022年版课标强调，学生核心素养的提升和语言实践密不可分。新课程背景下的语文教学应以语言实践为重要指向。在当前教学中，许多教师更多地依赖于经验性的判断来组织语言实践活动，呈现出经验化、表层化的趋向，脱离了语言实践的应有之义。课题组以二年级上册《彩虹》一课为例，聚焦“文学想象"和“创意表达"两大关键能力，开展循证课例研究，旨在为“文学阅读与创意表达"学习任务群的教学实践提供可借鉴的操作路径与实证参考。（剩余4590字）

试读结束

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