指向“语言文字积累与梳理”的循证教学研究

——基于AI课堂教学行为分析系统的教学改进

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积累语言材料与语言经验是促进语言运用的重要途径，也是学生形成良好语感的前提保障。当前指向“语言文字积累与梳理的教学，存在评价过度依赖静态作业成果而难以追踪学生动态学习过程、教师诊断多凭主观经验、缺乏量化分析导致个性化指导不足、学生主动积累和梳理的能动性不强等问题。随着人工智能技术的飞速发展，AI课堂教学行为分析系统为教学诊断、策略调整、评估验证提供了强大的技术支撑，有助于教师借助技术赋能捕捉分析学生积累和运用语言的薄弱点，能够精准施策，提升教学效能。（剩余5911字）