基于OBE-CDIO理念的“信号与系统”课程教学改革

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引言

全球化、信息化、人工智能和数字化转型加速推进，电子信息科学与技术教育迎来挑战与机遇。“信号与系统”课程涵盖傅里叶变换、系统稳定性分析等核心理论，对培养学生系统思维与实践能力至关重要。然而，传统的“课堂讲授 + 习题”模式存在三大矛盾，已难以满足技术迭代需求。（1）理论抽象与实践脱节；（②）评估单一与能力多元冲突;（3）学科交叉与课程孤立[1]。（剩余5567字）

试读结束

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