“新农科”研究生多学科交叉教学探索与实践
——以“3D生物打印技术与应用”课程为例
［摘 要］ 目前，我国多学科交叉教学体系建设不是很完善，存在一些问题。以“3D生物打印技术与应用”课程为例，通过两年的教学实践探索，旨在探讨如何通过引入知识交叉理念和创新技术，契合新时代的教学理念和需求，提升营养与健康学科教育的教学质量和学生综合能力。课程涉及营养与健康科学、生物学、化学、农学、食品科学技术、医学、机械制造等学科，通过多学科知识交叉融合，引导学生掌握如何通过学科交叉产生创新思维并增强实践操作能力，在落实立德树人根本任务的同时，结合3D生物打印技术，开发更多创新科技成果强农兴农。（剩余6918字）
