勾连互文：小学古诗词深度阅读指导的有效策略
摘要：当下小学古诗词教学中存在着一些误区，学生的阅读浮于浅层，无法体悟古诗词的独特视角、深邃思想和真切情感，也无法达到“不需要教”的境界。针对学习难点，在阅读指导中以勾连互文的策略，拓宽阅读的广度，挖掘阅读的深度，转换阅读的角度，可以有效推进小学生的古诗词深度阅读。
关键词：古诗词教学；勾连互文；深度阅读
中图分类号：G623.23 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2024）09-0117-04
在小学语文古诗词教学中，有的教师重识记、轻感悟，学生不知其意；有的教师重诗意讲授、轻方法指导，学生不得其法。（剩余4065字）
