指向“活空间”的幼儿园班级区域重构
摘要：当前幼儿园班级区域构建存在同质化、固定化、封闭化等常见问题。指向“活空间”的幼儿园班级区域重构旨在将儿童生活的班级区域场所由静态的物理呈现转变为动态的学习过程，支持儿童与班级区域空间在相互作用中建构经验、主动生长，激发出班级区域新的活力和张力，建立儿童与空间的深度情感关系。
关键词：“活空间”；班级区域建构；学前教育
中图分类号：G612 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2024）09-0090-05
《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于开发、支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用。（剩余6278字）
