PTES教研共同体：赋能持续性学习的校本教研模式

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摘要：高质量的学校教育离不开高质量的校本教研。由高校教师、普通教师、名优教师和学生共同构成的教研共同体，通过组建“科研社”、重构“复盘课”、借力“评审团”等方式，发挥高校教师在校本教研中的影响力，激发普通教师参与校本教研的内驱力，提高名优教师引导校本教研的感召力，增强学生在校本教研中的推动力，实现“教-研-训-学”的深度耦合。（剩余5877字）

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