特教课堂的“教学方式优化”：如何改革教学评价机制？

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

当前，特殊教育领域正经历从“保障就学”到“提升质量”的内涵发展转型。改革教学评价机制，促进特教教师教学方式优化创新成为内涵建设的重要内容。2022年教育部印发的《特殊教育办学质量评价指南》在“课程教学实施”大类下对“优化教学方式"提出了具体的5项要求，但如何与特教教学的实践复杂性、对象异质性相适应，并实现对教师专业发展的支持与引导，还需要进一步细化落实。（剩余412字）

试读结束

目录
monitor