孤独症儿童识字教学中的游戏教学策略

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【中图分类号】 G76

孤独症作为一种神经发育障碍，其核心特征表现为社会交往障碍、交流障碍、兴趣狭窄和刻板重复的行为方式，这使得孤独症儿童在以抽象符号为核心的识字学习中面临显著挑战。识字是语言发展的基础，也是孤独症儿童融入社会、提升生活自理能力的关键环节。传统识字教学多采用静态讲解、机械重复的模式，难以适配孤独症儿童的认知特点，易引发其抵触情绪，导致教学效果不佳。（剩余3453字）

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