融合教育背景下孤独症幼儿规则意识培养的个案研究

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【摘要】 在融合教育环境中培养孤独症幼儿的规则意识有助于其更好地融入集体。教师可从环境调整、课程调整、支持系统构建三个方面出发，对融合教育幼儿园中孤独症幼儿的问题行为进行干预，强化其规则意识的培养，帮助其更好地融入幼儿园生活，逐步提高社会适应能力。

【关键词】 孤独症幼儿；规则意识；融合教育；排队行为

【中图分类号】 G760

【作者简介】 牛智慧，江苏省苏州工业园区仁爱学校（苏州，215021）。（剩余3799字）

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