听障幼儿融合教育环境支持体系的建构

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【摘要】 听障儿童在学前融合教育中易受自身发展特征的影响，因此需要建构环境支持体系，包括声学环境、语言环境、心理环境、一日活动教学环境、家园协同共育环境等方面的支持，从而提高听障幼儿的语言水平和沟通交流能力，提升学前融合教育效果。

【关键词】 听障幼儿；融合教育；支持体系

【中图分类号】 G610

【作者简介】 杨苏芬，中小学高级教师，浙江省丽水市特殊教育学校（丽水，323000）。（剩余2097字）

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