以图促读：低年级智障学生阅读能力培养初探

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【摘要】 阅读是人们获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。对于思维处于直观形象阶段、认知能力较弱、识字量较少的低年级智障学生，可从有效运用课文插图、巧妙运用绘本、绘制思维导图等方面着手，激发学生阅读兴趣，提高学生阅读能力，培养学生逻辑思维能力。

【关键词】 绘本阅读；智障学生；生活语文

【中图分类号】 G764

【作者简介】 何佩轩，江苏省无锡市新吴区特殊教育学校（无锡，214028）。（剩余1859字）

试读结束

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