图谱在唱游与律动课堂教学中的有效运用
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【摘要】 利用图谱进行音乐教学，符合智障学生形象思维占优势的学习特点。有效运用情境图谱、要素图谱、律动图谱，有利于帮助智障学生对音乐作品建立清晰、明确的概念，直观地感受音乐形象，进而顺利地参与音乐实践活动。在具体使用中，应注意做好课前预设与适量使用、课堂观察与使用调整、课后评价与使用思考。
【关键词】 智障学生；图谱；课堂教学
【中图分类号】 G764
【作者简介】 芮萍，中小学高级教师，江苏省张家港市特殊教育学校（苏州，215600）。（剩余3910字）
