以“个别化”建构医教结合新机制
【基金项目】 本文为国家社科基金课题“智力-发展性障碍者支持模式中国实践与创新研究”（19BSH163）的阶段性成果。
【摘要】 个别化医学和个别化教育具有相同的方法论基础，同样追求当事者的生活质量，同样运用循证实践的干预方式，这都为医教结合的实现提供了前提。针对目前我国医学和教育存在“两张皮”、各行其是的问题，可在个别化医学和个别化教育的基础上，采用以生活质量为成果导向的支持模式，通过个别化教育支持计划的测评与拟订、实施与评价，实现医学与教育精准而有效的结合。（剩余5705字）
