以融合教育助力儿童适性发展

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【摘要】 融合教育让特需儿童回归主流。这种回归，不仅是空间上的回归，更是让他们从本质上接受公平而有质量的教育。这就要求普通学校的教育工作者从特需儿童和普通儿童真实存在的差异出发，适度调整课程，确立发展性目标，兼顾每一名儿童，提供差异化支持，满足他们的发展需要。

【关键词】 融合教育；差异化教学；特需儿童

【中图分类号】 G760

【作者简介】 戴守能，中小学高级教师，江苏省南京市小营小学（南京，210016）。（剩余2127字）

试读结束

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