高中语文任务群教学中思辨能力培养的实践研究

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摘要：高中语文课程标准将“思维发展与提升”列为四大核心素养之一，思辨能力是高阶思维核心，其培养关乎学生语文综合能力的提升。任务群教学以真实情境和探究任务为载体，为思辨能力培养提供教学场域。本文基于高中语文任务群教学特点，结合案例分析思辨能力的培养现状，从任务设计、过程引导、评价反馈提出“情境锚定—问题驱动—多维评价”路径，为教师落实培养目标提供参考。（剩余1879字）

试读结束

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