小学美术大单元教学设计的实践研究

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摘要：素质教育背景下，小学美术教学不再局限于传授学生知识技能，反而更加关注学生自主探究学习、解决问题的过程。大单元教学就是这一背景下的产物，其作为一种“研究型”教学方法，应用于小学美术教学课堂不仅能解决学生碎片化学习困境，还能助力学生深度学习、自主建构，与新课标教学要求相符。鉴于此，本文也就小学美术大单元教学设计的实践展开了研究，希望借此充分凸显大单元教学的价值。（剩余2357字）

试读结束

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