核心素养导向的小学综合实践活动和劳动教育多元评价体系的研究
摘要：建立小学综合实践活动、劳动教育的多元评价模式，是达成核心素养育人目标、推进“五育并举”的重要方式。在核心素养导向下，多元评价模式能够突破传统单一的评价模式，将学生核心素养的发展作为核心，把过程性与终结性、定量与定性评价相互融合，同时顾及评价主体、内容的多元性。评价依据小学学段学生的认知特点，契合实践与劳动的特质，凭借科学标尺、规范流程、优化路径，真实反映学生的成长状况，引导教师改进教学方式，帮助学生形成正确的劳动观念、掌握必备的劳动技能，达成综合素养的全面发展。（剩余1904字）