从理解到应用

——关于小学数学“做中学”教学的探索

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摘要：聚焦北师大版小学数学教学场景，本文深入探索“做中学”教学模式的实践路径。通过将抽象知识转化为具象操作活动，打破“知识传授与实践应用脱节”的壁垒，助力学生在动手体验中深化概念理解、形成数学思维，进一步推动小学数学教学向素养导向转型。

关键词：小学数学 做中学 教学实践 核心素养

当前部分小学数学教学仍存在“重讲授轻体验、重记忆轻应用”的问题，难以真正激活学生的数学思维。（剩余1937字）

试读结束

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