情境体验教学在初中道德与法治课中的创新实践研究

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摘要：过去的初中道德与法治课常因单纯讲解式教学导致学生兴趣不足、知行脱节。本文聚焦情境体验教学在该学科中的创新实践，结合初中学生认知特点与新课标核心素养要求，探讨其价值定位、实践路径及注意事项。通过生活情境再现、模拟情境创设等创新方式，将抽象道德概念转化为学生可感可知的体验，激发学习主动性，促进核心素养的培养，实现从“知”到“行”的转化，为提升初中道法课教学实效提供参考。（剩余2176字）

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