新工科课程思政“三维两线六化三层次”教学改革方法研究

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［摘 要］文章以湖南科技大学机电传动与控制课程为例，提出“三维两线六化三层次”的新工科课程思政实施思路。首先，制定以培养学生综合素质为核心的育人目标。其次，构建科学合理的思政路径，贯穿课程教学始终，通过课前、课中、课后的多维度融合，确保思政教育的系统性和连贯性；在思政元素的挖掘方面，充分结合课程内容，从知识点中提炼出思政元素，并通过案例分析、项目实践等方式加以强化。（剩余5355字）

试读结束

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