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［摘 要］在新文科“跨学科+数智化”诉求下，美国文学史课程长期关注教学模式创新却缺少长效验证。文章以北京师范大学的教学实践为例，依托智慧树慕课“寻找美国文学”，探索“线上6周自主+线下10周研讨”混合式教学模式，嵌入DeepSeek、AntConc、知识图谱等人工智能工具，实现文本细读、个性化学习与数据驱动评估，并从文明互鉴视角融合族裔、性别议题强化课程思政。（剩余6326字）
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新文科背景下数智技术在美国文学史课程教学改革中的实践探索
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