以问题驱动促进抽象核心概念生成

——以“加速度”建构为例

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如何使学生形成、理解和掌握物理概念，进而掌握物理规律并使他们的认知能力在这个过程中得到发展，是中学物理教学中的核心问题。其中，抽象核心概念的突破，能为学生后续学习奠定知识和思维基础，还可以使学生建立物理学习的自我效能感。教师恰当地设计问题是概念教学的良好策略。设计问题可以促进学生积极、有序思考，一方面可以更好地促进学生理解、掌握知识；另一方面，思考有序可以提升学生的思维水平。（剩余5468字）

试读结束

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