数智赋能下高中物理“教一学一评'一致性的研究

——以“光电效应”为例

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1引言

近几年，以人工智能、云计算、大数据为代表的数字技术崛起，教育信息化进人“数智赋能”阶段。《普通高中物理课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称《高中课标》）明确提出，要积极探索信息技术与物理教学的深度融合。教师要利用现代技术，引导学生理解物理学的本质；评价要关注学习过程、促进学生发展。（剩余3673字）

试读结束

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