师道（人文）

2026年01期

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《师道》于2002年改版，是一本承载为师者智慧和情感的读物。她坚守教师的道德良心，给奋然前行的中国教师补铁、补钙、补血…... 展开

类型

月刊

类别

教育教学

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一杯奶茶的约定 提起“天辰班”，几乎所有的任课老师都会忍不住皱眉——除了体育老师。他们喜欢在运动场上踢球投篮，铃声一响就迫不及待冲出教室，平时也喜欢三五成群打闹说笑，作业则总是潦草完成。玩，像是他们的主要任务，学习却成了陪衬。那天，孩子们拿下足球赛的冠军...

AI上“秒哒”：妙搭语文复习轻应用 2025年，我有幸入选深圳市龙华区首批“超级AI种子教师”培养计划。我有一种预感，一场由AI带来的教育变革浪潮正奔涌而来，而我必须乘上这艘破浪前行的船。一、AI浪潮下教育主导权何去何从？在此之前，我的AI学习之路一直处于自我摸索的阶段，...
人工智能通识课教师的“三重身份” 2025年10月底，《浙江省中小学人工智能通识教育指导意见》发布。此《意见》发布之前，杭州市已经将人工智能通识课程纳入到中小学各学段的地方课程，明确每学年授课不少于10课时。杭州市春晖小学在AI教育元年，勇于“吃螃蟹”，引进了一套“线上+线...
小木箱，三十年 我家有个“老古董”——一只再普通不过的小木箱。年深日久，颜色褪去，木纹斑驳。它静静地立在房间的一个角落，与周遭的一切相比显得格格不入，仿佛一位穿越时光的故人。这原本是老叔的书箱。他考上县一中那年，三叔亲手为他打的。爷爷有四个儿子，老叔最小...
“一核·三习·五环”：家庭教育三个习惯协同培养路径 一、引言家庭教育对孩子的成长具有基础性和关键性作用。家长作为孩子的启蒙老师，其教育理念与方式直接影响孩子习惯的养成。学习习惯、生活习惯与运动习惯的协同培养，不仅关乎儿童当下的成长质量，更对其终身发展具有深远意义。然而，当前家庭教育中割裂化...
幼儿园出勤率：别让数据绑架教育初心 近日听闻某幼儿园有家长抱怨，孩子在幼儿园请假不自由——无论是出行旅游，还是孩子生病休养，都会被教师不断提醒“尽早来园”，每次请假都会承受无形压力。为何幼儿请假不自由？这背后，与一项管理措施有关：幼儿园将班级出勤率与教师绩效考核直接挂钩。 ...
北欧研学札记：看见特殊教育的另一种可能 作为一名长期深耕特殊教育领域的教师，“为特殊孩子找到更贴合其需求的成长路径”，始终是我职业生涯中不曾动摇的探索方向。有幸跟随张文质老师赴北欧研学，在芬兰的森林、瑞典的街道、丹麦的童话中，捕捉到了特殊教育与社会包容深度交融的微光，那些藏在自然...

教育需要适度的松弛感 《红楼梦》中，生活在国公府里的千金小姐探春，尽管最终依旧摆脱不了“运偏消”的悲剧命运，但无疑是个了不起的人物。探春举止得体，堪当大任，老太妃来作客，贾母指定她接待；探春能担重任，临时掌管荣国府，就敢于兴利除弊，对大观园里的花草虫鱼实行承包管...
关联：新课改的关键词 《义务教育课程方案（2022年版）》（以下简称“新方案”）在阐述本次课程改革的基本原则时明确要求“加强课程综合，注重关联”。[1]关联，指的是事物之间的联系与相互影响。关联的意旨是培养“有理想、有本领、有担当”的人，体现课程育人的综合性；关...

我决定在语文课堂上谈一谈“生殖” 我是一名初中语文教师。到了八年级，课堂上再提到“曹操”的时候，总有男生阴阳怪气地把“操”读成四声，接着便是一阵小小的骚动和笑声。后来发展到，凡是出现“操”“鸟”“鸡”“蛋”“精”“软”“卵”“直”“硬”“插”“射”……就会引起男生的一阵骚动...

不仅想起那一天 今天正式执教史铁生的《那个星期天》。看着这篇文章，我脑海里反复浮现出这样的想法：史铁生在创作时，想起的不仅仅是那一天。在执教前，我有幸先后聆听了彭才华老师、王崧舟老师对这篇课文的解读，感触良多，也与挚友多次聊起这篇文章。今日执教完，更有了...
解锁古贤智慧：AI助力小学语文项目式学习的实践探索 一、教学困境与项目愿景小学五年级语文教学中，如《田忌赛马》这类蕴含古贤智慧的经典文本常面临理解浅表化、应用脱节化的困境：学生能完整复述故事，却难提炼背后的“策略思维”；了解“孙膑换序”的核心情节，却无法将这种智慧与生活实际关联。传统课堂“...
漫步生活：基于本土资源的小学语文情境作业设计策略 随着教育改革的深入，情境教学法日益受到重视。情境作业能引导学生在真实实践中解决问题、理解并应用知识。本土资源作为独特的教育素材，对丰富情境作业内容、培养学生乡土情怀和文化自信具有不可替代的意义。翁源深厚的文化积淀与多样的自然人文资源，为小学...
劳动教育的多元化策略与实践路径 《义务教育劳动课程标准（2022 年版）》明确规定，劳动教育的核心目标是培养学生的劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质。然而，现实中劳动教育的实施状况却不容乐观。学生劳动机会减少、劳动意识缺乏等问题普遍存在，极大地制约了劳动教育育人功能的发挥...

我的书房，我的棱镜 小学毕业那年，到大姑姑家过暑假。大姑父的父亲是位画家，家中经常能收到他寄来的书画作品，闲暇时我总爱窝沙发上有一搭没一搭地翻看着。一进他们家门，我便四处张望，目光被客厅里的小篆“观其大略”攫住了，还未解惑，转角又看到“观略书屋”。这二者定然有...

人在何处？人归于何处？ 苏轼的一生，似为人间世众人生启示了一个从“独玩”到“独完”的历程。但其前后赤壁赋却透露着其更隐微的存在的复杂性。公元1082年，秋夜的赤壁江面，苏轼发出“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”的悲慨；冬日的赤壁断崖，他留下“开户视之，不见其处”的玄...
从“野生”到被“看见”：我的教育拐点 前些日子，学校安排我给近三年入职的新教师分享专业成长经验。刚接到通知，我几乎脱口而出：“我？确定找我？”——这份不自信，源于数年前还是新教师的我，实在太过“透明”。那时的我，没有光环，无奖项傍身，没上过公开课，也未曾经历循环教学。更麻...

有幸赶上“正高”这趟车 当正高评审通过的消息传来时，女儿正开车载着我们一家人在公路上行驶。坐在车上，看着刚才教务处主任发给我的内容，我仍不敢相信：我，一名普通得不能再普通的乡村教师，竟然有一天也能触到教师职称的天花板。就像苔藓用微小身躯覆盖整片石壁，30多年的坚守...
评职称，更是评心境 职称，因为牵扯太多利益，似乎成为教师职业生涯中最重要的东西。在巨大的诱惑前，没有人能不为所动。老师们围绕着职称转，不遗余力地为职称晋升创造条件。我也未能免俗。在30余年的从教经历中，我先后经历了8次评职称。现在回忆起来，真是百般滋味在心头...

小溪·江河·大海 根据《广东省教育厅关于开展2024年师德建设主题教育月活动的通知》精神，省教育厅委托广东教育杂志社组织开展以“大力弘扬教育家精神，加快建设教育强国”为主题的第十四届师德主题征文及微视频征集活动。本刊特选登部分优秀征文作品，以飨读者。如果说...
他，一个农村退休教师 当我提起笔来要写一篇关于“弘扬教育家精神，加快建设教育强国”的文章时，他的身影总在我的脑海中挥之不去。我在那所农村初中工作了21年，他在那里工作了一辈子。我与他做同事11年，他也曾是我的初中语文老师。他于2013年退休，工龄42年。我对他非...
“如果我因为解剖SARS病人的尸体而死，你们再解剖我” 初识第一次听说王慧君教授的大名，是我在同济医科大学研一的一天早上。刚到办公室，我的硕导陈新山教授拿给我一篇论文，告诉我那是我们的同济校友、第一军医大学王慧君教授团队发表在新英格兰杂志的《Fatal Aspergillosis in a P...

她爱着人间 母亲突然兴致很高地说：“领我去柳河湿地公园转转啊，还没去过。”说话时，她眼里蓄满了渴盼，像小时候我央她领着我去集市上买五分钱一根的冰棍儿那样，有点兴奋，又尽力克制。我们换好衣服，驱车出门。视线里，是花树着红的锦灿，空气中淡淡的芳香混合着树...
指间时光 多少年了，我始终记得那双手——枯瘦，短小，黄白色的皮肤紧贴着手指骨，指甲边缘已经有些角质化了。她把手伸向燃烧着的木柴堆，烘烤着，时不时再缩回来哈口气，再伸过去。柴火旁围着几个弓着腰的老人，也是一样的烤手姿势。不知道为什么，我想到了一块块...

论文特训 针对我提交的论文初稿，李老师精准地指出“框架松散、核心观点不突出”的问题，并结合小学语文情境作业研究的特点，传授了“问题导向式框架构建法”——开篇明确“研究问题”，正文围绕“问题分析—实践策略—效果验证”展开论述，且每一部分均需嵌入学生案例...
每月书影 华南师范大学陈相光教授的新书《德育信息行为的具身发生认识论》，作为其深耕德育信息发生问题十余载的思想结晶，深刻地回应了立德树人根本任务在微观层面落地的重要议题。全书从人的德育信息行为切入，聚焦于具身维度德育信息行为的社会与心理发生要义，厘析...
第二讲台 流行语·说“城巴佬” “乡巴佬”这一粗鄙的称谓，曾经是多少农村人的梦魇。其含义是指来自农村或城镇的土里土气的人。他们被认为除了外表的寒酸、口音的突兀，还有笨拙愚钝、见识短浅，粗鲁无礼等属于能力或认知上的不足或缺陷。这个词带着浓重的...
蕉窗听雨 荆国王文公，以多闻博学为世宗师。当世学者得出其门下者，自以为荣，一被称与，往往名重天下。公之治经，尤尚解字，末流务多新奇，浸成穿凿。朝廷患之，诏学者兼用旧传注，不专治新经，禁援引《字解》。于是学者皆变所学，至有著书以诋公之学者，且讳称公门人...
诗话选登 宁律不谐而不使句弱，宁字不工而不使语俗，此庾开府之所长也，然有意于为诗也。至于渊明则所谓不烦绳削而自合，巧于斧斤者多疑其拙，窘于检括者辄病其放。孔子曰：“宁武子其智可及也，其愚不可及也。”渊明之拙与放，岂可为不知者道哉！ ——[北宋]黄庭坚...
刊林撷思 教育智能体的功能和设计是近十年相关研究关注的焦点（刘清堂等，2019）。然而，如何合理设计教育智能体的反馈以促进学习尚缺乏科学依据。鉴于此，本研究采用系统性文献综述的方法，基于教育智能体使用条件模型（Heidig&Clarebou...