刊林撷思

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教育智能体的功能和设计是近十年相关研究关注的焦点（刘清堂等，2019）。然而，如何合理设计教育智能体的反馈以促进学习尚缺乏科学依据。鉴于此，本研究采用系统性文献综述的方法，基于教育智能体使用条件模型 （Heidig&Clarebout，2011），从反馈的视角梳理国内外教育智能体相关实证研究，重点分析反馈形式与反馈内容，旨在厘清教育智能体的反馈设计对学习的作用机制以及何种反馈能提升学习表现，从而为教育智能体的反馈设计提供科学依据和理论指导，助力学生个性化学习。（剩余2194字）

试读结束

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