课程教材教学研究（下半月）

2024年10期

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《课程教材教学研究》创刊于1975年，主管单位：云南省教育厅，主办单位是云南教育报刊社,云南师范大学。该期刊本着为教育教... 展开

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双月刊

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基于英语学习活动观的高中英语Project板块教学实践 【摘要】运用英语学习活动观对高中英语Project板块教学进行优化，有助于打破重知识传授、轻素养培养的旧式教学桎梏，促发学生在真实语境中运用所学所知以达成单元新知识的内化和核心素养的提升。本文以人教版高中英语教材选择性必修二Unit 3中的...
基于英语学习活动观的读后续写讲评课 【摘要】英语学习活动观为解决读后续写评价高耗低效的问题提供了新思路和新方法。在读后续写评价中落实英语学习活动观的核心在于：学生成为学习评价活动的主体;综合而有侧重的语篇研读是基础;学习评价活动呈现层次性、发展性、互动性;学习活动中贯穿对学习...
基于英语学习活动观的高中英语阅读教学设计 【摘要】英语学习活动观旨在通过结构化活动提升学生的语言能力、文化意识、批判性思维和学习能力，强调学习过程中心理活动与社会环境的互动关系。将此理论应用于高中英语阅读教学，以“Experience the Iconic Features of ...

整体性视域下高中小说文本特点述评 【摘要】长期以来，教师对高中小说文本的整体性认识和重视不够，造成教学上的封闭性与知识的碎片化。新课标对小说阅读教学提出了整体性目标，要求教师在小说教学时必须具有整体性思维。从教学的整体性出发，对高中小说文本的重要特点进行梳理和归纳，有利于准...
利用教材栏目在生物学教学中落实思政教育 人教版高中生物学教材（2019年版）开设了许多栏目，其中包括“问题探讨”“知识链接”“与社会的联系”“练习与应用”“科学方法”等，旨在为学生的学习创设情境、开拓视野、提供思路、提升能力、训练思维等。选择性必修3《生物技术与工程》各章节栏目设...

大单元议题式高中思政教学起承转合四部曲 【摘要】大单元教学理念与议题式教学策略相融合是高中思政课教学新样态，为活动型学科课程的落地做出了新的有益的探索。站在课程高度，谋篇布局;对接课时设计，有的放矢;着眼高阶思维，问题驱动;聚焦综合评价，提升学力，在起承转合中实现知识从碎片化到结...
利用思维可视化工具的地理教学实践 【摘要】从学生思维发展水平评价课堂教学效果，是当前深化课程改革进程中的重要课题。把隐性的思维活动显性化甚至量化，是评价学生思维发展水平的前提。探讨思维可视化工具在地理教学实践中的应用，对不同类型思维可视化工具的应用场景、作用等进行实证研究，...

依托文化符码助力“古诗词诵读”板块教学 文化是人类的一种符号化的思维和行为方式，德国哲学家卡西尔曾说“人是符号的动物”。古诗词是继承着中国传统文化多元影响，蕴藉着创作者在时代投射下的个人境遇及当时社会语言符号等因素交叉作用下的文学文本。学生在阅读古诗词时不能只将其作为独立存在的创...
创设富有教学隐喻的游戏环境 富有教学隐喻的游戏环境，可以从结构之维、过程之维、结果之维探求支持策略。在结构之维，打破时空限制，使幼儿“玩得”。教师应打破固定的活动时间框架，引入弹性时间安排。例如，不设置非常具体的时间点，调整为时间段的上下限，留有一定的灵活性，减少时间...
高中语文教学中学生读写能力的培养 一、设定具体阅读目标和任务在高中语文教学中，具体阅读目标的设定包括文本内容的理解、写作技巧的掌握以及批判性思维的培养等。明确的阅读任务能够引导学生在阅读过程中深度思考，提升阅读素养。例如，在阅读经典文学作品时，教师可以设定不同层次的阅读目...
写作素养测评题的情境创设策略 素养导向下的高考测评必然指向对学生核心素养、关键能力的考查。作文题历来是高考命题的重点和难点，也是社会关注的焦点。从学科层面来讲，写作是学生语文学科核心素养的综合体现，其素养测评中的情境创设利于引导学生的“真实写作”，是命题的关键一环。写作...
小仪器产生大效果 分子不停地做无规则运动，那么，像一切运动着的物体一样，做热运动的分子也具有动能，这就是分子动能。由于一种运动形式对应着一种能量形式，所以分子动能一定是存在的。但是分子是看不见、摸不着的，怎样才能验证分子动能的存在呢？虽然分子看不见、摸不着，...
心理重演在科学思维形成中的作用 心理重演是指教师在课堂教学过程中按照学生心理发展的规律，采用心理换位、心理暗示、心理冲突和心理驱动，引导学生去揭示或感受知识发生的前提和原因、知识概况或扩充的经过以及向前拓展的方向，再现知识的来龙去脉，揭示知识的本质、顺序和联系。杜威在1...
在初中美术课中培养学生的创造性思维能力 【摘要】初中阶段是学生思维发展的关键期，在初中美术课中培养学生的创造性思维能力具有重要的意义。通过分析初中美术教学的现状，探讨在初中美术课中培养学生创造性思维能力的有效策略，包括创设趣味化教学情境、实施多样化教学方法、鼓励学生自主创作、加强...
课程教学改革应是一场“静悄悄的革命” 教育强国建设离不开教育实力的提升，教育实力是一个国家最重要的软实力。教育实力的提升需要持续的课程教学改革。基础教育课程教学改革要持续、持续、再持续，深化、深化、再深化，真正凝练出能够反映教育规律，体现中国特色和时代要求的中小学课程教学改革...
中小学课堂教学改革之我见 在课堂教学中，教师要牢固树立“以学生为主体”的理念，尊重学生的个体差异，不仅要传授知识，更要关注学生的需求和发展;关注学生的心理发展和社会适应能力;关注学生的情感体验，帮助学生建立积极的学习情感;关注动手操作和实践探索，让学生在实践探索中学...
“五育融合”视域下家园共育实践探索 【摘要】在“五育融合”的大背景下，为了更好地满足幼儿的发展需求和教育目标，尽可能为幼儿创造良好的学习环境。通过“诊、议、导、行、省”五个教育步骤，即精准识别、家园共商、策略引导、亲身实践、反思总结五流程，构建教育的连贯性，探索一套“五流程—...
自主游戏中幼儿深度学习的支持策略 【摘要】游戏是幼儿学习的主要方式之一，自主游戏又是幼儿游戏活动中的绝对主导。从幼儿自身素养、教师专业素养、游戏氛围营造等方面，探索自主游戏中幼儿深度学习的支持策略，力求更高质量促进幼儿发展自主性、探究性、社会性和创造性等方面的学习品质。【...

基于活动经验凝练一般观念 【摘要】根据二次根式单元起始课归纳总结形成代数学习的一般方法及路径。通过与已学内容进行对比，实现数与式体系的系统化，让学生感悟数与式模块发展的内在要求。具体操作中以二次根式的概念为例，剖析概念的性质与判定的二重性，并将其总结为数学学习研究的...
“试管婴儿技术”教学设计与思考 一、教材分析 “试管婴儿技术”位于人教版生物学七年级下册第一章第二节“科学家的故事”栏目。通过对“人的生殖”中生殖系统与受精过程等内容的学习，学生具备一定的前科学概念。该部分内容紧密联系科学，与技术相关，是能够引起学生浓厚兴趣的复杂社会问题...

2024年高考全国新课标卷地理试题分析与思考 【摘要】以“一核四层四翼”为依据，对2024年高考全国新课标卷地理试题进行了分析，梳理出试题的四个特征，即核心价值引领，凸显育人功能;遵循课程标准，紧扣主干知识;立足学科本质，注重学科素养;始终关注现实，突出人地协调观，并在此基础上提出了四...